Autores: Daniel Roca y Emilio Molina
Vademecum es el nombre que se da a un tipo de libro de pequeñas dimensiones, que trata de compendiar de forma sintética los conocimientos respecto de un tema concreto. Funciona a modo de diccionario breve, de libro de bolsillo o de apuntes para un examen. Es un resumen breve pero jugoso de todo el saber sobre un aspecto o materia determinada.
El presente Vademecum trata de ser una herramienta útil al servicio de profesores y alumnos de Conservatorios o centros de enseñanza musical de cualquier nivel, que manejen libros de Metodología IEM (Instituto de Educación Musical) o que quieran conocer a fondo aspectos concretos de la teoría musical que sirven de base a nuestro Sistema Pedagógico; aunque seguramente también muchos otros se verán beneficiados de la claridad y sencillez con que se presentan esta gran cantidad de conceptos. Se han limitado los conceptos a los contenidos que se pueden esperar en los niveles Elemental y Medio de enseñanza, aunque también se proporciona una base sólida para los estudios superiores.
La inmensa mayoría de los conceptos que tienen entrada en este Vademecum se ilustra con uno o más ejemplos, ya sea en forma de tabla o gráfico explicativo o de ejemplo musical propiamente dicho. Hemos buscado los ejemplos más claros, concretos y de aplicación general posibles. La intención es aclarar y potenciar la definición textual.
Muchos de los conceptos tienen varias acepciones, a veces de muy diferente significado, lo que no es contradictorio en sí mismo, sino que sencillamente se reconoce el hecho de que una misma palabra, como ocurre en el vocabulario normal, ha adoptado en contextos diferentes contenidos distintos.
El listado de términos incluye definiciones de forma, ritmo, textura, armonía y melodía. No pretende ser un listado exhaustivo, ni abarcar toda la teoría musical. Este objetivo es demasiado amplio como para pretender abarcarlo en un libro de pequeñas dimensiones. Esta selección por tanto no es definitiva ni total. Tanto lo uno como lo otro serían de una presunción muy criticable y nuestra intención, muy por el contrario, es la de incorporar con el tiempo y la experiencia nuevos conceptos y acepciones, además de actualizar el contenido de las ya existentes. Nuestro interés se centra en condensar aquellos conceptos que con más frecuencia son necesarios para comprender los análisis y explicaciones de los libros publicados por Enclave Creativa dentro del sello “Metodología IEM”.
La selección de conceptos que tienen entrada responde a varios criterios:
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- conceptos de utilización frecuente para los usuarios de Metodología IEM.
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- conceptos problemáticos que puedan dar lugar a equívocos por su diferente definición en otros libros de teoría musical.
Se ha optado por la ordenación alfabética por la rapidez de su manejo. El estudiante o profesor podrán también rápidamente, a través del índice de términos, conocer si el concepto que buscan se encuentra definido y en qué página. En algunos casos se incluyen entradas remitiendo a la definición con otro nombre (esas entradas se señalan con tipografía especial). Esto ocurre por dos razones; la primera porque un mismo concepto puede ser nombrado con dos palabras diferentes de uso correcto; la segunda porque a veces se conoce con un nombre lo que debería conocerse con otro. Lo cierto es que de ese modo cubrimos posibles nomenclaturas que no consideramos adecuadas pero que aportamos porque el usuario puede buscarlas por su uso tradicional. Hay que tener en cuenta que las remisiones a otras entradas pueden estar en singular o plural, en concordancia con la frase en la que se encuentren, independientemente de si en su entrada aparecen en singular o plural.
Los libros de repertorio analizado de la Metodología IEM, publicados recientemente por Enclave Creativa Ediciones, como los estudios de Burgmüller, Op 100 y Bertini, Op. 32 incorporan referencias directas a este Vademecum señalando con tipografía especial los conceptos que pueden encontrarse definidos en éste. Esto mismo ocurre en los 2 libros de Armonía.
Es importante saber que el Vademecum del IEM forma parte de una Metodología de carácter global aplicada a la educación musical que el Instituto de Educación Musical (IEM) está desarrollando profundamente desde la fomación preliminar en Música y Movimiento hasta la formación instrumental, pasando por la Armonía, el Piano Complementario, los instrumentos melódicos, la Improvisación, los Fundamentos de Composición, etc. Para más información ver www.metodoiem.com
Pretendemos dar una formación integral basada en el conocimiento y control del lenguaje musical, desarrollando la creatividad que se deduce y potencia a partir de la comprensión de los elementos sintácticos y morfológicos del Sistema tonal y expandida posteriormente hacia otros sistemas de composición.
Nuestro sistema pedagógico se fundamenta en la Improvisación, entendiendo como tal una creación consciente y controlada. Improvisar es hablar con el lenguaje de la música, hablar controlando el lenguaje. Este sistema pedagógico estimula el interés del alumno, manteniéndolo activo en todo el proceso de aprendizaje e incrementando su voluntad de aprender y estudiar. Por otra parte, la improvisación, apoyada en el análisis, posibilita la aprehensión de los conceptos y refuerza su asimilación y permanencia. Esta Metodología es absolutamente original en su sistematización y requiere del profesor una perspectiva totalmente distinta a la tradicional, basada esencialmente en leer y repetir.
Hemos optado por la publicación en la web de este libro con acceso gratuito por la necesidad de que todos los usuarios de Metodología IEM puedan consultarlo libremente. Por tanto cualquier persona que acceda a la red y que lo desee podrá descargar el archivo vademecum.pdf cuyo enlace se encuentra, entre otros lugares de Internet, tanto en la web del Instituto de educación musical (IEM) como en la de la editorial Enclave Creativa.
Las direcciones correspondientes son: iem2.com y enclavecreativa.com
Aunque el libro se puede imprimir y utilizar perfectamente como cualquier otro diccionario convencional, el formato PDF en que se presenta permite realizar consultas de manera más rápida y eficiente, utilizando la herramienta Buscar de cualquier lector de archivos PDF.
Consideramos además que un libro de estas características exige una actualización rápida y constante de sus contenidos, con los añadidos y correcciones que se crea oportuno, y sobre todo porque estamos abiertos a las sugerencias de los que lo utilicen como herramienta pedagógica.
En esta actualización hemos contado con la colaboración de Víctor Solé, profesor de Armonía del Conservatori Liceu de Barcelona.
Esperamos que el Vademecum del IEM se afiance como una herramienta de gran ayuda para todos aquellos profesionales de la educación comprometidos con un cambio profundo de las costumbres y usos pedagógicos de nuestros centros de enseñanza musical.
Autores: Daniel Roca y Emilio Molina